切忌教师角色和审美的双重错位[一级建造师|二级建造师|造价工程师|监理工程师|职称英语|职称计算机|培训|考试


首页	建筑认证	资格认证	职称评审	学历教育	证书办理	职称论文	小本创业

VIP	论坛
宣传赚点	合作

位置：中国教育无忧网 >> 资格认证 >> 教师资格 >> 行业动态 >> 正文

　切忌教师角色和审美的双重错位

【字体：

】

　　本学期初，新密市市直二初中语文老师曾给他们班布置了一篇作文，题目是《令我感动的一位老师》，小华就在这篇文章中，把朱老师写成“老猪”，文中先写了朱老师爱留人、爱骂人，摊上这样的老师认为会“倒霉”，随后话语一转，又写“老猪”也蛮好的，胖嘟嘟，脸红嘟嘟的，蛮可爱的。6月16日，英语课授课老师朱某先后两次当众辱骂小华：“我咋着你了，你是不是个妓女？”，小华女儿自从被老师骂为妓女后，就再也没心思上课了，只是不停地哭。（据6月18日《大河报》）

　　对于小华的这篇搞笑作文，如果换了一般人接受不了，也许真是有情可原。可是，笔者以为，作为一名教书育人的老师，搞不懂学生的“幽默”方式，反而恶语中伤，辱骂学生骂是“妓女”，只能说明其角色和审美的双重错位。

　　老师之所以为老师，不仅是因为教书育人之职，关心呵护学生也是老师的应有之义。两者都是教师的职责要求，少了哪一方面都是不完整的。虽说现在的学生受时代、文化、观念多元化的影响，出现了另类现象，因而，在作文中采用幽默、搞笑的手法描述老师是可以理解的。然而，我们看到，这位朱老师由于自身与学生之间心态的反差，面对一篇 “搞笑版作文”，出现了心理失衡，竟然恶语中伤学生。

　　可见，这位朱老师平时对学生心理和现实另类现象关心和把握不够，进而与学生之间形成了一道鸿沟。我不知道，我们平时大讲特讲的“人本教育”哪里去了？究竟是老师应该适应时代与学生，还是时代与学生应该适应老师？显然，这是朱老师的角色错位所致。

　　再者，“令人感动的老师”之所以会成为“令人受伤的老师”，还在于朱老师审美错位。小华在作文中写道，朱老师爱留人、爱骂人，摊上这样的老师认为会“倒霉”。随后小华话语一转，又写“老猪”也蛮好的，胖嘟嘟，脸红嘟嘟的，蛮可爱的。显然，老师不仅没有虚心接受学生的“批评”并进行必要的反思，反而固执地把“老猪”当成了贬义来理解了，素不知它还有正面的理解，更何况小华小“胖嘟嘟”、“脸红嘟嘟”来比拟，还着实招人喜欢呢！如果朱老师把此当作了对自己的讥讽，那么她还应该镇定的看看作文题目——令我感动的一位老师！一看即知，这本是一篇赞美老师的作文，学生能会反其道而“跑题”吗？显然，这又是朱老师审美错位所致。

友情提示:如果您认为本篇文章值得收藏请把

此文章收藏到

[博采|

365Key|

新浪ViVi]

上一篇文章：广西加快教师教育基地建设

下一篇文章：当教师，通过资格考试就行了吗